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    對于絕大多數(shù)考生來說，現(xiàn)場考試的難度要高于筆試。這是因為許多考生都沒有跟團(tuán)、帶團(tuán)經(jīng)驗，甚至沒有到過景點，景點講解對他們來說過于遙遠(yuǎn)、過于抽象，同時符合導(dǎo)游語言特點、適合考試需要的講解材料準(zhǔn)備起來也存在一定難度，而且“考場如戰(zhàn)場”，現(xiàn)場發(fā)揮也是一個問題。所以，有人說，“筆試好不一定現(xiàn)場好”；“準(zhǔn)備得好不一定能講得好，講得好不一定能答得好”，不無道理。
    根據(jù)前幾年的經(jīng)驗，導(dǎo)游考試中有很大一部分考生沒有順利通過的原因就在于現(xiàn)場導(dǎo)游考試失利。在現(xiàn)場導(dǎo)游考試（導(dǎo)游服務(wù)能力考試）中，考生的失誤又主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
    （1）怯場、緊張導(dǎo)致講解不自然、不流暢。
    由于講解材料記憶不熟練、考前練習(xí)不充分，或者心理方面的原因，部分考生進(jìn)入考場后表現(xiàn)為不同程度的緊張：有的表情不自然（不是目視前方、看著考官而是抬頭看著天花板、低頭看著地面或者看著窗外），有的語音顫抖、不流暢，有少部分考生講解中斷后無法想起下面的內(nèi)容，講解無法繼續(xù)，個別考生甚至站在那里一點也講不出來。對策：考前準(zhǔn)備和心里調(diào)節(jié)十分重要。景點講解資料要記的滾瓜爛熟，這是考場發(fā)揮的前提。同時，考生要有較好的心理素質(zhì)，不怯場，這是正常發(fā)揮的關(guān)鍵。只有這兩方面條件具備了，才能在考場上有一個好的表現(xiàn)。
    （2）材料準(zhǔn)備不充分 
    表現(xiàn)在景點講解中，有的考生出現(xiàn)明顯失誤，將人名、年代、景點說錯；有的講解語無倫次，東拉西扯，全然沒有邏輯性；有的講解內(nèi)容過少，不全面；有的過于膚淺，只知道講解傳說故事，知識性不足。如有的考生講解趵突泉公園，進(jìn)門就講龜石，寥寥數(shù)語就把這一內(nèi)涵頗為豐富的太湖石講解完畢了；結(jié)果沒過幾分鐘就講完李清照紀(jì)念堂，下面部分竟然沒有準(zhǔn)備。
　　表現(xiàn)在提問問題中，對考官提出的相當(dāng)一部分問題，考生不能及時、全面、準(zhǔn)確回答出來。在有關(guān)導(dǎo)游規(guī)范和景點的問題中，又以有關(guān)景點的問題回答的最不理想。聽完問題后，有的考生目瞪口呆，沒有反應(yīng)；有的胡亂回答，所答非所問；有的草草回答一兩句話，無法深入。例如，有的考生講解泰山碧霞元君祠，考官提問“泰山四大名藥是哪幾種”，有的一種也會答不上來，有的回答靈芝等等，只有極少數(shù)考生能全部說出來。對策：考試之前，考生要明確考試要求，仔細(xì)研讀評分標(biāo)準(zhǔn)（告訴你怎樣準(zhǔn)備）、講解景點及提問問題（告訴你準(zhǔn)備什么）等等。對于講解景點，要有符合導(dǎo)游語言特點的導(dǎo)游辭，還要盡量全面地收集有關(guān)資料。對于問題，要對導(dǎo)游服務(wù)中的各個環(huán)節(jié)了如指掌，有關(guān)內(nèi)容可以參閱《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》各章節(jié)。同時，為了加強(qiáng)備考針對性，考生可以自己嘗試著對景點和規(guī)范有關(guān)內(nèi)容提出問題，并給出具體答案。