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    昨天，省委書記、省人大常委會主任徐光春參加了鄭州大學嵩陽書院開學典禮，并以《一部河南史，半部中國史——河南歷史文化在中華文明中的地位和作用》為題，主講嵩陽書院第一課。

　　徐光春寄語鄭大學子

　　今天的文明，發(fā)軔于昨天光輝的未來，肇始于今天。
    “我在鄭大講過一句話，每年我至少要到鄭大看一次，講一次課，和同學們吃一次飯。”10月13日上午，在深秋的暖陽里，省委書記、省人大常委會主任徐光春如約走進鄭州大學，開始了和鄭大學子的第五次“約會”。
    “今天的文明，發(fā)軔于昨天；光輝的未來，肇始于今天。”昨天，鄭州大學嵩陽書院開學典禮暨徐光春書記報告會在鄭州大學第一報告廳隆重舉行。剛剛被聘為嵩陽書院“名譽院長”的徐光春，以《一部河南史，半部中國史——河南歷史文化在中華文明中的地位和作用》為題，開講了嵩陽書院的第一課。

　　第五個“約會”

　　“徐老師”如約而至

　　“‘徐老師’果然又如約來了。”昨天上午9點08分，徐光春又一次走進鄭州大學第一報告廳，現(xiàn)場500多名師生熱烈鼓掌，一名學生一邊鼓掌一邊這樣稱呼徐光春。對這個稱謂，徐光春“名副其實”：以前他就是鄭州大學新聞與傳播學院的兼職教授，而且，昨天他又增加了一個“新身份”：在昨天的嵩陽書院開學典禮上，徐光春愉快地接受了“鄭州大學嵩陽書院名譽院長”的聘書。省委常委、秘書長曹維新等參加了典禮。
    開學典禮之后，作為嵩陽書院“名譽院長”的徐光春，給嵩陽書院的全體學子和其他院系的學生，開講了嵩陽書院的第一堂課——《一部河南史，半部中國史——河南歷史文化在中華文明中的地位和作用》。

　　激情第一課

    一部河南史，半部中國史

    簡短的開場白后，9點28分，演講正式拉開帷幕，徐光春深入淺出、幽默風趣的講述一開場就征服了現(xiàn)場每一位觀眾。圍繞“一部河南史，半部中國史”這一話題，徐光春從三個方面進行了論證：
    第一，河南的歷史地位至高至上。河南有“中州”之稱，數(shù)千年來，這一地區(qū)的政治安危關乎天下興亡，經(jīng)濟發(fā)展關乎國家盛衰，文化繁榮關乎民族榮辱，在中國歷史進程中發(fā)揮著無可比擬的作用。中原文明因包容而博采眾長，因開放而不斷創(chuàng)新，國內影響范圍大，海外傳播區(qū)域廣，具有強大的吸引力和發(fā)展張力�？梢哉f，不了解河南歷史就不了解中國歷史，要了解中國歷史就要從河南歷史翻起。
    第二，河南歷史的內容華彩厚重。河南是中華民族的孕育地，華夏文明在這里起步，考古發(fā)現(xiàn)證明，人類較早在河南出現(xiàn)，國家在此最早形成，中國歷史上國家制度的建立、統(tǒng)治思想的形成，都與河南密不可分。
    第三，河南歷史的價值勵志壯行。厚重的歷史文化對今天河南發(fā)展來說，是一本深刻的教材、一面明亮的鏡子、一筆巨大的財富，為我們揭示了客觀規(guī)律，積累了寶貴經(jīng)驗，帶來了深刻啟迪，留下了資源富礦，提供了精神支撐。中原歷史文化蘊含著以和為貴、和而不同、和以處眾、內和外順等豐富的和諧思想，是構建和諧中原的精神源泉。發(fā)揮歷史文化優(yōu)勢促進社會和諧，要弘揚和諧文化傳統(tǒng)，創(chuàng)新和諧文化內涵，強化和諧創(chuàng)建活動，在全社會形成人人崇尚和美、人人維護和諧的生動局面。
    兩個半小時的時間，就在徐光春的講話中飛快流逝，11點58分，在演講結束前，他特別說出了這樣20個字：今天的文明，發(fā)軔于昨天；光輝的未來，肇始于今天。他說，希望大家在輝煌歷史的激勵下，刻苦學習，發(fā)憤圖強，努力創(chuàng)造更加燦爛的明天！同學們立刻長時間熱烈地鼓掌，對這精彩的一課表示驚嘆和感謝。

　　“師生互動”

　　兩個問題的詳細回答

    演講結束后，學生們紛紛要求提問。嵩陽書院2009級學生劉曉楠第一個搶到了提問的機會，她的問題是：文化河南的亮點在哪里？“到處可見，俯拾皆是。”徐光春回答，他接著介紹了河南文化未來的發(fā)展戰(zhàn)略：河南靠什么吃飯？靠老祖宗留下來的遺產吃飯。我們要做的，是讓靜的動起來，把老祖宗留給我們的遺產轉化成生產力，將其升華，像傳播少林功夫一樣，將其傳遍天下。另一個方面，還要創(chuàng)造新型的文化，研究新的文化品種，比如動漫產業(yè)等。
    嵩陽書院2009級學生和洋洋的問題是：鄭州大學嵩陽書院的成立將對研究和發(fā)展中原文化產生怎樣的影響？“中國的傳統(tǒng)文化作為我們中國人的精神支柱，永遠不能丟，丟了，我們就失去了靈魂，失去了根基，失去了依靠。”徐光春說，所以，我們要在繼承傳統(tǒng)文化的基礎上，進一步發(fā)展和繁榮中原文化，而恢復和重建嵩陽書院有利于進行這一點。嵩陽書院是我們河南一張重要的思想文化名片，在河南整個跨越發(fā)展的進程中，需要進一步強化這張名片，需要有一個載體來做這方面的事情，來培養(yǎng)和會聚這方面的人才，所以很有必要恢復重建嵩陽書院。
    徐光春特別指出，嵩陽書院成立以后，下一步還要在挖掘利用上下工夫，把傳統(tǒng)與創(chuàng)新結合起來，把研究與教學結合起來，思路上更加清晰，活力上更加充沛，業(yè)態(tài)上更加豐富，“使其國學價值、國學地位更加彰顯，成為我國學習國學、弘揚國學、研究國學、發(fā)展國學的重要教學研究基地。”

　　共進午餐

　　三菜兩湯的溫馨親切

    中午12點28分，徐光春來到鄭大學生食堂。“老規(guī)矩，和同學們吃一樣的套餐。”徐光春直接坐到了食堂二樓的一張圓桌前，同桌的還有鄭州大學新聞與傳播學院2008級學生韓為政、鄭州大學嵩陽書院2009級學生馬曉茜。服務員端上一份套餐：小酥肉、木耳炒雞蛋、清炒西藍花，一小碗西紅柿蛋花湯和一小碗玉米羹。
    徐光春一邊吃飯一邊和兩個學生“嘮嗑”：學校生活習不習慣？班里有幾個黨員？看沒看60周年慶典？兩個學生一邊吃飯，一邊跟書記閑聊，到了最后，兩人還抓住機會向書記請教：怎樣才能學好國學？在大力弘揚傳統(tǒng)文化的今天，新聞專業(yè)的學生應該怎么做？
    徐光春說，學習國學要學習國學的精神，要善于運用這個精神去研究問題、分析問題，前者是基礎，后者是目的，古往今來的知識可能有變化，但是思維的方法和原理則是可以繼承和發(fā)揚的，學習國學的目的，就是用國學的思想去解釋現(xiàn)實的問題。徐光春表示，新聞專業(yè)的學生的知識結構首先要立足于傳統(tǒng)文化與當?shù)匚幕@是對未來記者的最根本要求；其次，在傳播文化與發(fā)展文化的過程中，要總結和發(fā)展新聞學；最后，要把傳播和弘揚傳統(tǒng)文化，作為新聞工作實踐中的一個重要方面來抓。“徐書記吃飯又快又干凈。”坐在徐光春旁邊的馬曉茜注意到，20分鐘后，徐書記就把三個菜都吃完了，一大份米飯也吃得干干凈凈，他快節(jié)奏的工作生活作風同樣體現(xiàn)在餐桌上。12點51分，在合影留念以后，學子們和徐光春依依惜別。
歷年印象
    從2005年的國際形勢講座，到2009年的文明史論證，5年的歲月一路走來，徐光春給鄭大學子留下了怎樣難忘的印象呢？

●第一年：儒雅
    2005年4月1日，徐光春到任伊始，首次到鄭大講授國際形勢。在兩個小時23分鐘內，現(xiàn)場響起40次笑聲和18次熱烈的掌聲。當年向徐光春提問的學生姚洪濤，對徐光春的印象是：“那年的徐書記，回答問題幽默風趣，像一個儒雅的師長。”

●第二年：博學
    2006年12月19日，徐光春接受鄭州大學王冠等學生的邀請，與鄭大學子一起探討 “中國傳統(tǒng)美德與社會主義榮辱觀”。“徐書記很博學，《論語》、《中庸》語句他脫口而出。”當時參與討論的學生王冠說，徐書記對 “仁義禮智信”都進行了解釋和延伸，讓他受益匪淺。

●第三年：知行合一
    2007年12月18日，徐光春第三次走進鄭大校園，為師生作學習貫徹黨的十七大精神輔導報告。“徐書記作為新聞界的老前輩，不僅有豐富的學識，還有在新聞界摸爬滾打近40年的親身經(jīng)歷，非常有說服力。”當時第一個向徐書記提問的李薇回憶說。談起那次對“徐老師”的印象，李薇說：“說他是一位知行合一的師長，一點兒也不為過。”

●第四年：親切
    2008年11月19日，徐光春第四次走進鄭大校園，就“形象與發(fā)展”問題與鄭大師生座談。“當徐書記舉了一個又一個例子證明河南人形象時，我特別感動。”當時，聆聽報告的鄭大學生李紅說，那一刻，徐光春書記就像我們身邊任何一個河南人一樣，用事實告訴別人一個真實的河南，“那么親切，讓人感覺很溫暖”。

●第五年：幽默
    “聽完徐書記的報告，我都震撼了，作為一個河南人，原來河南如此華彩厚重、博大精深，想不驕傲都不行。”昨天，第一個向徐光春提問的鄭州大學嵩陽書院學生劉曉楠在聽完報告后，難抑激動的心情。她說，徐書記在兩個半小時的講述中，無數(shù)次引經(jīng)據(jù)典，“用事實說話”，把河南的人文、歷史、文化講了個透徹，語言風趣幽默，講解淺顯易懂，“沒有深厚的功底，是講不了如此完美的，我覺得自己非常幸運，聽到了如此精彩的一課。”