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　　“這件乳釘紋紅陶鼎距今大約8000年了，孩子們，你們看它像什么呢？”

　　“長(zhǎng)得像煮東西的鍋。”

　　“對(duì)了，鼎在早期只是人們炊煮食物的器皿，但到了商周時(shí)期就變成了權(quán)力的象征，此后還衍生出很多跟鼎有關(guān)的成語(yǔ)，比如，一言九鼎、人聲鼎沸……”

　　這是7月13日在河南博物院展廳中出現(xiàn)的一幕互動(dòng)講解場(chǎng)面。暑期來(lái)了，河南博物院開(kāi)展的“特約講解”成了網(wǎng)紅課堂，吸引了眾多青少年報(bào)名參加，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。這也是河南博物院探索實(shí)踐中小學(xué)生課外教育的生動(dòng)縮影。

　　小朋友們認(rèn)真聆聽(tīng)講解。

　　量身定制“互動(dòng)+體驗(yàn)”激活文物

　　“特約講解是針對(duì)未成年人量身定制的親子主題講解，利用陳列展覽、互動(dòng)游戲、沉浸體驗(yàn)等形式，引導(dǎo)和激發(fā)青少年主動(dòng)跟高冷文物‘熱絡(luò)’起來(lái)，讓中華民族的文化基因在青少年心中生根發(fā)芽。”河南博物院社教部主任林曉平說(shuō)。

　　近年來(lái)河南博物院一直在探索如何將博物館資源跟中小學(xué)課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，此前已經(jīng)打造了中原歷史文化宣講、歷史教室等備受公眾矚目的品牌。林曉平說(shuō)：“要吸引更多中小學(xué)生走進(jìn)博物館，我們亟待打破展廳傳統(tǒng)講解的瓶頸，特約講解的適時(shí)推出可以說(shuō)是一次成功破題。”

　　河南博物院首次試水“特約講解”，源于2017年引進(jìn)的《雨林之神》非洲珍稀面具藝術(shù)展。這個(gè)難得一見(jiàn)的展覽，每天參觀人數(shù)破萬(wàn)，其中不乏家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)觀展。

　　“經(jīng)過(guò)前期對(duì)展覽的摸底和對(duì)青少年心理學(xué)的研究，借此契機(jī)我們果斷推出‘特約講解’《透過(guò)面具看非洲》。講解員身著酋長(zhǎng)服飾，帶領(lǐng)孩子們逛展廳、畫(huà)面具、打非洲鼓、跳非洲舞等，每個(gè)人都全身心融入其中。”河南博物院社教部講解科科長(zhǎng)徐楠說(shuō)。

　　不出所料，特約講解一經(jīng)推出廣受歡迎。徐楠至今清楚地記得，非洲珍稀面具藝術(shù)展短短三周展出時(shí)間，接受到了未成年人和親子家庭預(yù)約120余組，每場(chǎng)10人的名額場(chǎng)場(chǎng)爆滿，不少學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求增加名額。

　　“首戰(zhàn)告捷”后，河南博物院并沒(méi)有滿足于此，而是投入更多的精力創(chuàng)新研發(fā)課程、教材、教具，目前已經(jīng)研發(fā)出《考古知多少》《最早的中國(guó)》《當(dāng)文字遇上紙》等數(shù)十個(gè)獨(dú)具特色主題的特約講解課程。

　　“課堂+殿堂”厚植文化自信

　　文明傳遞的加速器“活字印刷”，連接古代文化與現(xiàn)代科技“3D打印”，博物館里的“女神和女漢子”……河南博物院社教人通過(guò)巧妙嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)計(jì)，勾連起博物館與書(shū)本之間的知識(shí)，成為豐富中小學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)，更讓孩子們?cè)诓┪镳^“古今穿越”中厚植文化自信。

　　博物館，是保護(hù)和傳承人類(lèi)文明的重要殿堂。去年10月，教育部、國(guó)家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)的意見(jiàn)》，明確提出利用博物館資源開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)。河南博物院的特約講解無(wú)疑是貫徹落實(shí)這一政策的生動(dòng)實(shí)踐，將豐富的博物館資源有效地轉(zhuǎn)化為中小學(xué)教育教學(xué)資源。

　　今年端午節(jié)期間，河南博物院推出的“非遺傳奇——木版年畫(huà)”特約講解，吸引了省內(nèi)外家長(zhǎng)孩子參與。在體驗(yàn)制作木版年畫(huà)環(huán)節(jié)，來(lái)自福建的8歲小姑娘劉嘉萱滿心歡喜地一邊拓印，一邊直呼“沒(méi)想到博物館里還有這么好玩、珍貴的寶貝”。

　　不少家長(zhǎng)反饋，特約講解改變了“走馬觀花”式的博物館參觀，不僅讓孩子們學(xué)習(xí)到了豐富的歷史文化知識(shí)，還增強(qiáng)了創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)合作的能力，希望多舉辦這樣的活動(dòng)，引領(lǐng)更多的家庭走進(jìn)博物館，成為優(yōu)秀民族文化的傳播者。

　　在省考古學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)孫英民看來(lái)，博物館藏連接著過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，不僅能開(kāi)拓青少年眼界，更能培育價(jià)值追求和塑造思想靈魂。他認(rèn)為，博物館應(yīng)以當(dāng)代學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為方向，開(kāi)發(fā)出文物與歷史、藝術(shù)與美育、自然與科學(xué)等相關(guān)課程。

　　“策劃+研發(fā)”穩(wěn)定講解員隊(duì)伍

　　“送人玫瑰，手有余香。”特約講解讓青少年對(duì)博物館里的中華文明瑰寶有了更深的體悟，也讓講解員小姐姐們自身成長(zhǎng)迎來(lái)了華麗的蛻變。

　　首席講解員丁瑩最早接觸特約講解，便是參與2017年從意大利都靈博物館引進(jìn)“金字塔不朽之宮”這場(chǎng)大型展覽的特約講解項(xiàng)目的研發(fā)。她說(shuō)，特約講解改變了講解員被動(dòng)接受講解詞的習(xí)慣，讓每一個(gè)身處一線的博物館教育工作者發(fā)掘了無(wú)限的可能。

　　首席講解員郭倩深有同感，參與特約講解讓她完成了三個(gè)轉(zhuǎn)變：從一名優(yōu)秀的講解員到社會(huì)教育專(zhuān)員的轉(zhuǎn)變；從陣地講解到社會(huì)教育項(xiàng)目的研發(fā)、策劃、實(shí)施的轉(zhuǎn)變以及薪酬待遇逐漸豐厚的轉(zhuǎn)變。

　　“特約講解讓我看到了孩子對(duì)世界充滿了好奇，我愿意用我畢生精力去為他們答疑解惑，帶他們?nèi)タ锤栏h(yuǎn)的世界。這也是我畢生的理想和追求。”曾多次接待國(guó)家級(jí)、省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的首席講解員陳瑩瑩說(shuō)。

　　春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。經(jīng)過(guò)4年的探索、實(shí)踐、總結(jié)，“特約講解”成為河南博物院講解員新的成長(zhǎng)空間，并建立起了“一專(zhuān)多能”老中青年齡梯次分明的講解隊(duì)伍，全面提升了公共教育服務(wù)水平。

　　林曉平感慨萬(wàn)千地說(shuō)，這種分眾化的教育方式一改所有人同樣的講解內(nèi)容和展線，未來(lái)，將繼續(xù)針對(duì)不同年齡階段的觀眾策劃講解內(nèi)容，讓文物“活”起來(lái)，不斷提升觀眾參觀滿意度。