“舞動獅頭時,手臂發(fā)力,要有節(jié)奏感,轉(zhuǎn)體動作要利落,馬步要扎穩(wěn),眼睛跟著獅頭動,要有精氣神”……近日,在許昌學(xué)院羽飛田徑場上,一群大學(xué)生正在國家一級武術(shù)運動員劉朝生的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)舞獅的基本動作,沉浸式感受舞獅藝術(shù)的獨特魅力。
這生動的一幕正是許昌學(xué)院通識類研學(xué)選修課程“非遺里的煙火人間——社火文化研習(xí)”中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。該課程面向?qū)W校全體學(xué)生開設(shè),打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,以社火文化為研究對象,巧妙融合音樂、工藝美術(shù)、舞蹈、體育、戲曲等多種元素,引導(dǎo)學(xué)生參與社火道具制作等勞動實踐體驗,幫助學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,進(jìn)而提升文化自信,激發(fā)文化創(chuàng)新熱情。
深挖鄉(xiāng)土瑰寶:解碼地域社火文化基因
在許昌,社火文化是鐫刻著地域記憶的文化瑰寶。其中,建安區(qū)靈井鎮(zhèn)霍莊村傳承140余年的社火道具制作技藝尤為突出,其產(chǎn)品行銷全國,市場份額占比高達(dá)70%。
作為扎根許昌的地方高校,許昌學(xué)院一直以來致力于傳承和弘揚社火文化。從開展學(xué)術(shù)研究、出版專題圖冊,到積極推動校企共建曹魏古城社火文化博物館研學(xué)基地、搭建產(chǎn)學(xué)研一體化平臺,學(xué)校在社火文化領(lǐng)域積累下了深厚的文化積淀和扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,許昌學(xué)院通識選修課程“非遺里的煙火人間——社火文化研習(xí)”應(yīng)運而生。
該課程負(fù)責(zé)人、馬克思主義學(xué)院黨委書記謝依楠,在談及課程開設(shè)初衷時表示:“社火是扎根民間的鮮活文化,我們希望通過這門課,將這份珍貴的文化遺產(chǎn)傳遞給年輕一代。”
為了實現(xiàn)這一目標(biāo),該課程大膽打破學(xué)科壁壘,由馬克思主義學(xué)院牽頭,聯(lián)合音樂舞蹈學(xué)院、體育學(xué)院、大學(xué)科技園等多個單位,并攜手非遺傳承人、戲曲社團(tuán),共同組建跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊,為課程多元化教學(xué)提供了堅實保障。
在教學(xué)內(nèi)容上,教學(xué)團(tuán)隊精心構(gòu)建八大教學(xué)模塊,內(nèi)容豐富多元。從解碼“文化使命”中的社火根魂,到探索“鑼鼓喧天”的節(jié)奏韻律,從感受“東方美學(xué)”的色彩碰撞,到體驗“以勞啟智”的非遺制作,課程全方位展現(xiàn)了社火文化的多元魅力。
教學(xué)團(tuán)隊主講教師之一、音樂舞蹈學(xué)院舞蹈教研室主任李樂,主要負(fù)責(zé)講解社火舞蹈部分。她感慨道:“社火中的舞蹈元素蘊(yùn)含著豐富的民族情感和文化內(nèi)涵,我們有責(zé)任也有義務(wù)把這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚下去。”
今年是“非遺里的煙火人間——社火文化研習(xí)”課程開課的第二個學(xué)期。經(jīng)過前期全校遴選,最終40名專業(yè)各異、充滿探索熱情且對社火感興趣的學(xué)子入選,開啟社火文化的研習(xí)之旅。這門深度融合理論教學(xué)、非遺體驗與實踐創(chuàng)作的課程,成為青年學(xué)子觸摸傳統(tǒng)文化脈搏、厚植文化自信的全新窗口。
零距離觸碰非遺:沉浸式研習(xí)與實踐
5月11日,課程團(tuán)隊師生來到河南省京劇藝術(shù)中心,聯(lián)合舉辦藝術(shù)交流活動,共建通識課程研學(xué)基地。當(dāng)天,河南省京劇藝術(shù)中心副主任張帥、蘇靜、白少杰攜優(yōu)秀演職員代表,不僅為許昌學(xué)院師生帶來了精彩的京劇經(jīng)典唱段展演,還詳細(xì)介紹了京劇藝術(shù)“四功五法”等基礎(chǔ)知識。值得一提的是,他們還邀請部分同學(xué)上臺,手把手教他們學(xué)習(xí)京劇動作,體驗京劇藝術(shù)魅力。
在課程實踐環(huán)節(jié),同學(xué)們被分為五組,與京劇演員老師一對一展開分組學(xué)習(xí),沉浸式體驗武生、老生、花旦、小生等不同京劇行當(dāng)。在演員老師的耐心指導(dǎo)下,同學(xué)們一招一式學(xué)得有模有樣,真正將對京劇的理解從理論層面延伸到實踐之中。
2024級食品與藥學(xué)院張念念看完京劇演出后深受震撼,她激動地說:“京劇演員們用日復(fù)一日打磨的精湛技藝,勾起了我的兒時記憶,讓人熱淚盈眶,難以忘懷。”同樣來自該學(xué)院的張亞楠也表示:“這次課程,讓從未接觸京劇領(lǐng)域的我逐漸喜歡上了它,能和京劇演員老師們面對面交流學(xué)習(xí),我感到非常榮幸。”
沉浸式研習(xí)的魅力遠(yuǎn)不止于京劇藝術(shù)。當(dāng)同學(xué)們親手繪制馬勺臉譜時,筆尖流淌的不僅是色彩,更是對傳統(tǒng)美學(xué)的重新詮釋;鼓點聲中眾人默契完成舞龍動作,凝聚的不僅是團(tuán)隊協(xié)作的力量,更是跨越時空的文化共鳴……這種“零距離”的體驗,打破了書本與現(xiàn)實的壁壘,讓京劇的唱念做打、社火的熱鬧歡騰,真正成為可觸摸、可感知的文化記憶。
正如教學(xué)團(tuán)隊主講教師之一、文史與傳媒學(xué)院教師程曉涵所說:“社火代表著人們對生活的熱愛,對鄉(xiāng)土文化的自信、自豪。在社火表演場域中,歷史、現(xiàn)在、未來完成了時空對話,共同鑄就了我們的民族文化精神。”
踏響文化足音:在傳統(tǒng)煙火中收獲成長
經(jīng)過一學(xué)期對社火文化的深入探索和追尋,同學(xué)們不僅系統(tǒng)了解了傳統(tǒng)社火的起源和發(fā)展脈絡(luò),更對社火文化形成了全新的認(rèn)知和感悟。
“這門課程為我打開了認(rèn)識傳統(tǒng)藝術(shù)的全新窗口,讓我體會到了社火文化的魅力。希望更多的人能夠看到社火、了解社火、傳承社火文化。”
“課程從戲曲、舞蹈、道具等多方面展開,讓我對社火有了立體化認(rèn)識。”
在課程的結(jié)課答辯會上,同學(xué)們紛紛結(jié)合一學(xué)期的學(xué)習(xí)體驗和感悟,表達(dá)著在社火文化學(xué)習(xí)過程中的成長和收獲。
在日常教學(xué)之外,課程團(tuán)隊還利用春節(jié)假期開展了“記錄·傳承——家鄉(xiāng)社火故事我來講”主題思政社會實踐活動。同學(xué)們通過走訪自己家鄉(xiāng)的社火項目,講述家鄉(xiāng)的社火故事,進(jìn)而深入挖掘社火文化內(nèi)涵。
2024級數(shù)理學(xué)院閆奇勇憑借作品“甘肅社火:黃土高原上的狂歡”榮獲一等獎。談及家鄉(xiāng)甘肅時,他表示:“每年春節(jié),家鄉(xiāng)都會舉辦社火活動。通過這次社會實踐,我更加深刻地體會到了傳統(tǒng)社火的魅力,甚至萌生了參與社火表演的想法。”他介紹,作為黃土高原地區(qū)民俗的當(dāng)代傳承,甘肅社火極具地方特色。其中踩高蹺、高葉舞、太平鼓、跑旱船等社火元素,不僅是精彩的民俗表演形式,更是文化傳承的重要載體。
據(jù)了解,該課程將增設(shè)更多豐富的社火文化體驗環(huán)節(jié),并籌備成立特色社火社團(tuán),為學(xué)生們提供一個長期交流和學(xué)習(xí)的平臺。
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