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    不幸10歲時(shí)雙目失明

    19年前，代睿出生在開封市一個(gè)普通的家庭。兩歲的時(shí)候，因父母離異代睿跟隨爺爺奶奶生活。2007年?duì)敔斠虿∪ナ篮�，代睿便跟奶奶相依為命�?/p>

    代睿由奶奶一手帶大，考慮到代睿缺少爸爸媽媽的關(guān)愛，代睿的奶奶給了她更多的關(guān)愛和照顧。雖然有了奶奶的萬(wàn)般呵護(hù)，但是不幸還是降臨在這個(gè)失去完整家庭的小女孩身上。代睿7歲剛上小學(xué)一年級(jí)，雙眼患病，爺爺奶奶帶著小代睿去醫(yī)院檢查，被醫(yī)生告知代睿的雙眼患有“葡萄膜炎”。這是一種較為罕見的疾病，在開封無(wú)法治療，爺爺奶奶便帶著代睿先后到北京、廣州等地的各大醫(yī)院求醫(yī)。治療、吃藥并沒(méi)有使代睿的病情得到好轉(zhuǎn)，代睿10歲那年出現(xiàn)并發(fā)癥，導(dǎo)致雙目失明，代睿不得不休學(xué)在家。代睿的失明，讓她和爺爺奶奶頓時(shí)陷入了無(wú)盡的黑暗和痛苦之中。

    痛苦之后，奶奶決心將代睿帶出那無(wú)邊的黑暗。休學(xué)在家的代睿，不去學(xué)校聽課，在家由奶奶帶著自學(xué)，每個(gè)學(xué)期的期末去學(xué)校參加期末考試，就這樣一直維持到小學(xué)四年級(jí)，代睿已經(jīng)跟不上正常學(xué)校的教學(xué)課程，面對(duì)渴望求知的代睿，奶奶無(wú)奈之下，只得將她轉(zhuǎn)到開封市特殊教育學(xué)校上學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)后的代睿跟隨五年級(jí)上課，但是完全不懂盲文的她剛開始無(wú)法跟上大家的步伐，老師只好將她帶到辦公室教她學(xué)了半個(gè)月的盲文。天資聰慧的代睿很快掌握了盲文，跟隨班級(jí)從五年級(jí)一直上到初中畢業(yè)。初中畢業(yè)后，代睿還不滿足，奶奶又帶著她到開封17中旁聽了一年文科班的相關(guān)課程。

    轉(zhuǎn)折偶然與鋼琴結(jié)緣

    雖然代睿已經(jīng)雙目失明，但是代睿的奶奶從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)她的治療。每個(gè)月都會(huì)帶她到醫(yī)院做治療。2008年暑假的一天，奶奶帶著代睿到開封市第一人民醫(yī)院治療眼睛，在去醫(yī)院的路上，代睿被路邊傳來(lái)的鋼琴曲吸引。奶奶知道代睿從小就喜歡音樂(lè)，為了滿足孫女的愿望，奶奶趁著排隊(duì)看病的間隙帶著代睿來(lái)到剛剛經(jīng)過(guò)的鋼琴中心，讓代睿多聽?zhēng)资浊�子�?/p>

    站在鋼琴中心門外的代睿，被屋內(nèi)傳出的鋼琴曲深深吸引，站在門口久久不愿離去。奶奶深深懂得代睿心中的渴望，抱著試試的心態(tài)推開門進(jìn)去問(wèn)老師教不教電子琴。老師告訴她們這里只教鋼琴，不教電子琴。鋼琴中心的老師看著眼前的祖孫二人，感覺(jué)跟平時(shí)來(lái)報(bào)班的學(xué)生不太一樣，就進(jìn)行了簡(jiǎn)單的詢問(wèn)，得知代睿雙目失明又非常想學(xué)音樂(lè)后，留下了代睿奶奶的電話。“幾天之后，我接到了鋼琴中心韓淼晶老師的電話，她表示愿意免費(fèi)教代睿學(xué)習(xí)鋼琴。”代睿的奶奶感激地說(shuō)，“當(dāng)天我便帶著代睿來(lái)到鋼琴中心，韓老師免去所有的費(fèi)用，而且告訴我們隨時(shí)可以到琴行來(lái)練琴。韓老師還給我們講了盲人調(diào)琴師的勵(lì)志故事，鼓勵(lì)代睿好好學(xué)琴。”

    “韓老師是我的鋼琴啟蒙老師，那個(gè)時(shí)候一放學(xué)我就到鋼琴中心去練琴。周末和寒暑假我在琴房一待就是一天，總覺(jué)得每天練琴的時(shí)間不夠。”代睿說(shuō)，“開封特殊教育學(xué)校的音樂(lè)老師張妍得知我學(xué)琴之后，特意為我配了一把音樂(lè)教室的鑰匙，讓我課余時(shí)間去教室練琴。”

    代睿的奶奶告訴記者，在韓老師3年來(lái)的悉心培養(yǎng)下，代睿的鋼琴演奏水平不斷提高�？粗�代睿演奏水平突飛猛進(jìn)，韓老師又將代睿推薦到了自己的鋼琴老師——河南教育學(xué)院鋼琴副教授李紅那里繼續(xù)深造，代睿學(xué)琴的精神也打動(dòng)了李紅老師，李老師對(duì)代睿也是免費(fèi)教學(xué)。

    夢(mèng)想希望成為特教音樂(lè)老師

    代睿在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，遇到了常人難以想象的困難。由于代睿眼睛看不到，因此，每一次出去學(xué)習(xí)都是奶奶騎自行車帶她去的，就這樣奶奶風(fēng)雨無(wú)阻載著她學(xué)了13年的鋼琴。對(duì)于這來(lái)之不易的學(xué)琴機(jī)會(huì)，代睿的奶奶特別珍惜，對(duì)代睿她付出了自己全部的精力和汗水。代睿除了行動(dòng)不便之外，學(xué)習(xí)過(guò)程中也看不到曲譜，因此奶奶就將每一首曲子的五線譜翻譯成簡(jiǎn)譜后再讀給她，她將每一首樂(lè)譜背下來(lái)，再反復(fù)練習(xí)，以至于熟練彈奏。

    從兩歲父母離異，到10歲失明，再到如今長(zhǎng)成一個(gè)漂亮、可愛的女孩，19年來(lái)，代睿的奶奶始終如一地陪在孫女身邊，用心血悉心呵護(hù)著孫女的成長(zhǎng)，澆灌著孫女的夢(mèng)想。從學(xué)穿衣、吃飯到教她讀書、陪她練琴，代睿的奶奶看著孫女的每一次進(jìn)步,分享著她的喜樂(lè)憂愁。

    想要彈奏流暢完整的曲子對(duì)失明的代睿來(lái)說(shuō)難以想象，只能靠聽覺(jué)、觸覺(jué)等器官來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)，此間的艱辛常人難以想象。在彈奏的時(shí)候，她看不到琴鍵和老師的手形及肢體動(dòng)作，因此，每次彈琴的時(shí)候韓老師和李老師都是手把手地教她，想盡各種辦法讓她體會(huì)指尖觸鍵的感覺(jué)，體會(huì)樂(lè)曲的內(nèi)涵和寓意。代睿的奶奶告訴記者，代睿是韓老師和李老師的第一位盲人學(xué)生，她們之前都沒(méi)有教盲人的經(jīng)驗(yàn)，“她們手把手地教代睿，讓音樂(lè)走進(jìn)代睿的生活，陪伴她成長(zhǎng)帶給她快樂(lè)。”代睿的奶奶感激地說(shuō)。

    在老師的辛勤培養(yǎng)下，經(jīng)過(guò)5年刻苦的學(xué)習(xí)，代睿鋼琴演奏水平不斷提高。2009年、2010年、2011年代睿在多次鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)。2012年代睿還在鄭州舉辦了一場(chǎng)“夢(mèng)想的力量——代睿鋼琴演奏會(huì)”，她的事跡也引起了社會(huì)以及媒體的關(guān)注，江蘇衛(wèi)視《夢(mèng)想成真》為她錄制了一期節(jié)目。通過(guò)這個(gè)節(jié)目，代睿實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，如愿進(jìn)入河南大學(xué)接受專業(yè)的音樂(lè)理論學(xué)習(xí)。

    看著坐在琴凳上的代睿，透過(guò)她那嬌小的身軀，記者深深地感受到一股與命運(yùn)抗?fàn)幍牧α俊��?duì)于未來(lái)，盡管代睿已經(jīng)看不見光明，但她堅(jiān)持不懈地追求著自己夢(mèng)想，希望學(xué)有所成后成為一名特教音樂(lè)教師，在特殊教育的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的音樂(lè)夢(mèng)，用指尖舞出自己精彩的音樂(lè)人生。