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        法有多門，大道相通。該書所謂“快捷門”者，非獨(dú)此一門，實(shí)乃眾門中一種嘗試而已。劉鴻岐認(rèn)為，詩詞教材的編寫應(yīng)該創(chuàng)新，力求抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，把深奧的理論通俗化，把復(fù)雜的知識規(guī)律化，把繁瑣的過程簡單化。他還認(rèn)為，詩詞教學(xué)的方法應(yīng)該創(chuàng)新，他以“快樂學(xué)習(xí)”為切入點(diǎn)，加入聲光電的手段，采用“唱著歌兒入門，哼著口訣理解，玩著撲克鞏固，朗誦著唐宋詩詞拓展，研讀著經(jīng)典作品提高”的方法，讓大家快樂學(xué)詩詞。為了提高教學(xué)效果，他制作了彩色課件，還買來講課要用的音響，深受學(xué)員的歡迎。他的教材是一本具有創(chuàng)新色彩的學(xué)習(xí)詩詞入門書，被專家稱之為“創(chuàng)新的教材，自學(xué)的良師，入門的助手”。 
        以唱著歌兒學(xué)詩詞為例，劉鴻岐在培訓(xùn)班上講第一堂課時，從唱歌入手學(xué)習(xí)，既可以活躍氣氛，提高學(xué)生的興趣，又可以活躍每個人的思維，容易記也記得牢�？梢哉f，唱著歌兒學(xué)詩詞，是他人從來沒有嘗試過的學(xué)習(xí)方法，是善于動腦筋的劉鴻岐的一大創(chuàng)新。玩著詩詞撲克學(xué)詩詞，用詩詞名家王國欽的話說“更是前無古人地將創(chuàng)作的抽象變成了撲克的形象，將學(xué)習(xí)的枯燥變成了趣味性娛樂，將詩詞的創(chuàng)新變成了愉快化的創(chuàng)造”。因此，在中華詩詞創(chuàng)新研究會開封分會成立的會場上，劉鴻岐研制的詩圣牌撲克一亮相，就受到與會者的追捧。 
        三 、如果說王國欽先生是度詞新詞理論的倡導(dǎo)者和創(chuàng)立者的話，那么劉鴻岐就是忠實(shí)的實(shí)踐者。他主張?jiān)娫~的體裁應(yīng)該創(chuàng)新，創(chuàng)新可以有多種嘗試，他研究的方向是：走進(jìn)唐詩宋詞學(xué)經(jīng)典，走出唐詩詩詞習(xí)新詞。 
        劉鴻岐說，所謂新詞，即“似詞又不是詞、形似而神益似的新型詩體”。新詞可以更多地吸收唐詩宋詞的精華，并把唐詩宋詞與當(dāng)代的自由新詩進(jìn)行巧妙的藝術(shù)嫁接，從而孕育出一個新的詞體。 
        劉鴻岐在總結(jié)新詞創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確提出了新詞的基本特征、動態(tài)格式等理論，其動態(tài)格式提出了新詞的7條標(biāo)準(zhǔn)，為新詞創(chuàng)作提供了可供借鑒的理論依據(jù)。 
        劉鴻岐并非述而不作之人，他的詩詞教學(xué)不僅深受學(xué)員歡迎，創(chuàng)作成績同樣斐然。他的創(chuàng)作才華在擔(dān)任尉氏縣詩詞學(xué)會秘書長和梁苑詩社副社長后得到了充分發(fā)揮，先后出版了兩卷《江山集》詩詞作品集，第三卷即將付梓。近年，他熱衷于度詞新詞創(chuàng)作和理論的研究，撰寫了多篇理論文章，并發(fā)表在各級詩詞刊物上，在詩詞愛好者中產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。在連續(xù)三屆全國度詞新詞大賽中，他都榜上有名。第一屆，他的《江城子·悼汶川地震遇難同胞》入圍；第二屆，他的《新詞·丹青鑄》獲三等獎；第三屆，他的《新詞·絲綢路》獲二等獎。在開封舉辦的全國詠菊大賽中，他的《新詞·傳菊香》獲優(yōu)秀獎。2013年，他在全國八里溝贊詩聯(lián)大賽中獲優(yōu)秀獎。在開封清明文化節(jié)征聯(lián)大賽中，在延慶觀、劉青霞故居征聯(lián)賽中，他的作品多次獲獎。 
        無論在哪里，劉鴻岐都一直保持創(chuàng)作寫詩、填詞的愛好。退休之后，他走遍祖國大江南北。每到一處，他都要以詩詞的形式來表達(dá)自己對祖國錦繡河山的熱愛之情，表達(dá)一位有50年黨齡的共產(chǎn)黨員對祖國的深深眷念，和對生活的熱愛。而今，年過70歲 的劉鴻岐，精神矍鑠、思維敏捷。他愛好寫字、讀書、寫詩、填詞，搞理論研究。他的唯一愿望是讓詩詞教育從娃娃抓起，他想多到學(xué)校去、多辦培訓(xùn)班，推廣詩詞寫作，傳承詩詞文化。 
        今年秋季開學(xué)后，開封五中、河南大學(xué)宋韻詩社等紛紛邀請劉鴻岐，希望他能去講授詩詞文化，他都欣然允諾。 
        “一曲新詞酒一杯”，借用宋代詞人晏殊的詩句作為結(jié)尾，意在期望劉鴻岐老師在保持園丁情結(jié)、搞好詩詞教學(xué)的同時，放松心情、放飛理想，揮灑詩意人生，晚年生活更精彩。